Галина Яцкина. Подборки с фильмами

Русское и зарубежное кино.
Сериалы и мультфильмы.
Также включаются фильмы, снятые по мотивам произведения.

→ → →
Экранизация европейской классики

Фильмы, в которых объединены короткометражки, отдельные истории, пересекающиеся друг с другом или связанные общей темой.

/несколько историй в одной/

Подходят: фильмы, в названиях которых есть города, страны, части света, материки, реки, озера, горные вершины, пустыни, заливы и т.п.; древние и ныне не существующие города и страны; производные от географических названий.

Не подходят: упоминание направлений, типа "зюйд-вест", общие слова типа "горный", "озёрный" и т.п. (требуется привязка к конкретному географическому объекту); районы городов и улицы; вымышленные и мифические города и страны (пример - Атлантида, Эльдорадо).

Жанры: любые.

По версии друзей и собеседников «Фомы»

Когда Никита Михалков предложил ввести в школах предмет «100 лучших фильмов», это заявление вызвало традиционные споры, многое в которых, будем откровенны, оказалось спровоцировано не столько самой идеей, сколько отношением к тому, кто ее высказал.

Вводить ли подобный предмет? Как он должен быть устроен? Должен ли быть обязательным? Эти вопросы, видимо, лучше всего обсуждать педагогам, тем кто знает школу и ее проблемы «изнутри». Однако главный вопрос все равно останется нерешенным.

Что же все-таки рекомендовать посмотреть подросткам и детям? Пусть не в школе, пусть дома или в рамках различных неформальных педагогических проектов?

«Фома» решил, что время споров о кино и школе прошли. Пора действовать. Мы обратились к различным деятелям искусства, журналистики и просто близким друзьям нашего издания — людям с различными вкусами и взглядами. Каждого из них мы попросили порекомендовать один фильм, и объяснить — почему именно его стоит показать детям или подросткам.

Сказать, что получилось именно «100 лучших фильмов», мы не рискнем. Лучше-хуже — критерий слишком тонкий и слишком абстрактный. Однако те фильмы, которые назвали наши собеседники, как минимум важны. Поэтому наш рейтинг — это «100 главных фильмов». Они могут быть спорными, могут быть неоднозначными и в чем-то даже смущать. Но в одном мы уверены: эти фильмы действительно нужно смотреть и обсуждать с детьми и подростками.

Потому что они действительно — главные.

За основу взята идея аналогичной подборки на Livelib.

На занятиях по педагогике в вузах преподаватели всячески стараются будущих учителей заинтересовать, втолковать им основы "детовождения" и разнообразить процесс обучения. На помощь в такие моменты приходит... кино. Фрагменты множества фильмов помогают понять детскую психологию, наглядно рассмотреть педагогические ситуации и разобраться в их решениях, а также просто сильнее проникнуться профессией учителя.
Я, пока преподавала педагогику, делала личную подборку таких фильмов. Надеюсь, вы тоже сможете что-то добавить.

- Фильм/сериал может быть не про школу. Важно, чтобы в нем был педагогический смысл.
- Возможно, подойдет не целый фильм/сериал, а только какой-то его фрагмент, отдельная сцена.
- ВАЖНО! Это должно быть нескучно и полезно!

Медработники, Ломка, В больнице и ещё 451 фильм

Семнадцать мгновений весны, Шерлок Холмс и доктор Ватсон: Знакомство, Травиата и ещё 1238 фильмов

Подборка наполняется
В данной подборке собраны фильмы, которые выбирали и смотрели участники "Игры в классики".

Тур №1 (31.08.2015 - 30.11.2015; фильмы до 1980-го года)

Тур №2 (30.11.2015 - 29.02.2016; фильмы до 1980-го года)

Тур №3 (10.03.2016 - 10.06.2016; фильмы до 1980-го года)

Тур №4 (20.06.2016 - 20.09.2016; фильмы до 1985-го года)

Тур №5 (11.03.2017 - 10.06.2017; фильмы до 1995-го года)

Тур №6 (10.05.2018 - 10.08.2018; фильмы до 1995-го года)

Тур №7 (14.01.2020 - 20.04.2020; фильмы до 1995-го года)

Тур №8 (25.05.2020 - 07.09.2020; фильмы до 1995-го года)